编者按：2月5日起，湖北省武汉市方舱医院陆续开始收治轻症新冠肺炎患者。目前，武汉市12座方舱医院已启用，计划床位超2万张。在这样的“大家庭”中，护士怎样护理患者，又发生了哪些故事？今天请跟我们一起看一看。

“等疫情结束，请再来武汉”

□河北省新乐市中心医院 蔡伟凤

2月4日，我踏上奔赴武汉的征程。方舱医院开始收治患者后，我被分配到武汉市武昌区洪山体育馆方舱医院工作，担任石家庄市第一批护理专业医疗队第二组组长。

心里也害怕，

但必须装作无畏的样子

2月9日，我们开始与广西壮族自治区护士共同管理洪山体育馆的东区，河北队负责103名患者，广西队负责97名患者。我们组分成4个小组，各自负责一个区域。因为接收的大都是轻症确诊患者，各小组工作内容大致相同，包括生命体征监测、发放口服药、观察病情、健康指导、照顾患者日常生活等。

穿着防护服，戴着厚厚的口罩，常常讲两句话就感觉气短、憋闷，此刻，说话沟通都是一个力气活，都要消耗能量。对讲机电量不足了，我就蹲着一边充电一边通话。平时看似简单的下蹲动作，穿上防护装备后，每一次下蹲，都能感到一股强大的气流冲击。

其实，我们每个人都清楚，在舱内的每分钟都有被感染的风险，心里虽然也害怕，但必须装作无畏的样子，这样才能鼓励同事们，才能让患者看到康复的希望。

很多患者知道我们是来自河北省的支援队伍，都感动得红了眼眶。有位大姐说：“谢谢你们来支援武汉。武汉的樱花很美，等疫情结束了，邀请你们再来武汉，来看樱花，吃热干面。”

第一批治愈患者出舱了

2月11日，是我来武汉后最开心的一天，因为方舱医院第一批治愈的患者出院了。洪山体育馆方舱医院共有70多位患者出院，其中，我们负责的东区有18位患者。

拿到出院诊断证明的患者，个个脸上都笑开了花。而其他患者也从他们身上看到了康复的希望，振作了很多。很多叔叔阿姨为了感谢连日来我们对他们的照料，纷纷与我们合影留念，还有很多叔叔阿姨和护士们一起跳广场舞、发抖音。

那一刻，我们更像是一家人，看到他们康复出院，我们由衷地为他们高兴。虽然他们看不清我们的脸，但通过护目镜后的眼睛，我依然会向患者表达我的关心、问候与鼓励。我要用眼神告诉他们，你们并不孤单，我，我们，还有我们身后的全国人民，都在支持你们。（孙会欣整理）

凌晨，舱内“摸黑”穿刺

□江西省肿瘤医院 周冬莲

2月13日，在方舱医院里，我们援鄂医疗护理队的3名队员，团结协作，成功为一位高热患者进行静脉输液治疗。

当天零点，护理小组入舱后进行交接班时，发现1名患者突发高热至39.2℃，患者非常紧张、恐惧。分管护士立刻上前安抚，并遵医嘱为患者输液治疗。

这时，方舱医院内大多数灯已经熄灭，多数患者已经入睡。为了不打扰其他患者休息，我们3名护士决定团结协作，我负责掌灯，另一名护士负责递物，与我同院的护士季媛负责静脉穿刺。舱内病床特别低，加上防护用具的束缚，让静脉穿刺这个对护士来说极其常见的操作，都变得难度很大。在昏暗的灯光下，护士需要蹲下来为患者寻找静脉血管，并实施精准穿刺。

季媛的基本功很扎实，她成功完成了我们在方舱内的第一例静脉输液。随后的时间里，我们一边观察患者的输液情况，定时监测体温；一边与患者交流沟通，用言语和陪伴安抚他的恐惧情绪。凌晨4点，患者的体温逐渐降下来了，我们也完成了这一班次的工作。

由于方舱医院人员调整，目前，我们每个护士仍然需要护理很多位患者，一直支撑着大家的不仅是坚定的使命感，更是团结协作、众志成城的团队力量。在这场没有硝烟的战争中，我们还要继续为患者“掌灯”，照亮他们回家团圆的路。（本报记者徐雅金整理）

建起护理健教平台

□中日友好医院护理部 杨臻

日前，中日友好医院武汉东西湖方舱医院护理健康教育平台正式上线。入住这家方舱医院的新冠肺炎患者躺在床上就可以通过扫描二维码，进入健康教育微信平台，获取新冠肺炎相关知识，以及能促进身体康复的治疗护理配合要点。

2月7日起，武汉东西湖方舱医院开始集中收治新冠肺炎轻症患者。中日友好医院有10名医生、15名护士在这里工作。针对方舱医院内患者人数多、缺乏自我护理相关知识、普遍存在心理焦虑等问题，护理部决定创建方舱医院护理健康教育平台，为患者及时提供有效的健康知识，使患者在住院期间能够获取必要的诊疗护理信息与专业指导。

方舱医院护理健康教育平台涵盖了告患者书、入院流程、新冠肺炎常见症状的自我护理、常用检查和治疗的配合要点、休息与营养、心理调试、正确洗手和戴口罩等知识，涉及患者从入院到出院可能经历的各个环节，图文并茂，深入浅出，有助于提高患者的依从性，保证治疗与康复效果。此外，该平台上线也有效提高了抗疫一线医务人员的工作效率。

为了让平台的内容更贴近患者需要，护理部提前收集了大量方舱医院的相关资料，包括方舱医院工作环境、诊疗护理流程、患者基本状况。第一批上线的健康教育内容均有循证依据，并经相关专业专家审阅、核实后确定，确保健康教育内容的准确性、规范化与专业性。随后，我们还将根据患者的阅读习惯及反馈意见，不断完善和拓展健康宣教内容。（仇玉青整理） 

（来源：《健康报》2020年2月20日）